Từ ngày 1.7.2025, Ủy ban Nhân dân (UBND) cấp xã sẽ chính thức đảm nhận vai trò cơ quan quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn. Sự thay đổi này được quy định trong Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đánh dấu một bước chuyển quan trọng trong việc phân quyền và phân cấp trong lĩnh vực giáo dục. Theo đó, quyền quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm sẽ được chuyển từ cấp huyện xuống cấp xã, phù hợp với chủ trương sắp xếp lại mô hình tổ chức chính quyền địa phương.

Thông tư số 10/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có hiệu lực từ ngày 1.7.2025, quy định rõ về việc phân quyền và thẩm quyền quản lý giáo dục phổ thông. Theo đó, UBND cấp xã sẽ chịu trách nhiệm hướng dẫn và kiểm tra việc thực hiện các quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn. Bên cạnh đó, cấp xã cũng sẽ có nhiệm vụ xử lý hoặc kiến nghị cơ quan có thẩm quyền xử lý các trường hợp vi phạm. Ngoài ra, UBND cấp xã còn phải giám sát chặt chẽ việc tuân thủ quy định của pháp luật về thời giờ làm việc và giờ làm thêm của các cơ sở dạy thêm, học thêm.

Không chỉ dừng lại ở việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm, UBND cấp xã còn có trách nhiệm kiểm tra các điều kiện về an ninh, trật tự, an toàn, vệ sinh môi trường và phòng cháy chữa cháy tại các cơ sở tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường. Điều này nhằm đảm bảo môi trường học tập an toàn và chất lượng cho học sinh.

Sự thay đổi này được đánh giá là phù hợp với mô hình tổ chức chính quyền địa phương hai cấp (tỉnh và xã), theo chủ trương bỏ cấp huyện từ cùng thời điểm. Người dân tại các xã đã cảm nhận được sự tiện lợi khi thực hiện thủ tục hành chính tại cấp xã, thay vì phải đi đến cấp huyện.

Như chia sẻ của bà Phương Thị Ngân, một người dân xã Minh Châu, trước đây bà phải vượt sông, đi phà sang UBND huyện Ba Vì để làm thủ tục. Tuy nhiên, với việc giao quyền quản lý cho cấp xã, giờ đây bà đã có thể thực hiện nhanh chóng tại UBND xã, tiết kiệm thời gian và công sức.

Tuy nhiên, việc giao quyền quản lý cho cấp xã cũng đặt ra yêu cầu cao đối với cán bộ công chức xã. Họ đòi hỏi phải chủ động và hiệu quả hơn trong xử lý công việc để không làm chậm trễ tiến độ. Sự thay đổi này không chỉ mang lại lợi ích cho người dân mà còn yêu cầu sự nỗ lực và chuyên nghiệp hơn từ đội ngũ cán bộ cấp xã.

Trong bối cảnh hiện nay, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc liên quan đến khối tư thục đang trở thành một yêu cầu cấp thiết. Sự mở rộng đối tượng ký hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công theo Luật Cán bộ, công chức mới đã tạo ra cơ hội cho các cơ quan quản lý tận dụng nguồn lực xã hội đa dạng, bao gồm cả chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước.

Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, khối tư thục đang đóng một vai trò ngày càng quan trọng. Các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục tư thục không chỉ là những người trực tiếp thực hiện công việc giảng dạy và quản lý, mà còn là những người am hiểu sâu sắc về thực tiễn vận hành, những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực giáo dục tư thục đang đối mặt.

Những cá nhân này có khả năng đóng góp trực tiếp vào việc hoạch định các kế hoạch và chính sách giáo dục, giúp đảm bảo rằng các quyết định và chiến lược được xây dựng trên cơ sở thực tế, khả thi và phù hợp với nhu cầu cụ thể của giáo dục tư thục. Qua đó, không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn góp phần tạo động lực thúc đẩy sự phát triển của toàn ngành.

Việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc liên quan đến khối tư thục không chỉ hỗ trợ việc tìm kiếm và tuyển dụng nhân tài phù hợp cho các vị trí lãnh đạo và quản lý trong lĩnh vực giáo dục tư thục, mà còn tăng cường sự minh bạch và trách nhiệm trong quá trình tuyển dụng và bổ nhiệm.

Cuối cùng, nhằm đảm bảo tận dụng hiệu quả nguồn lực xã hội và nâng cao chất lượng giáo dục tư thục, việc đẩy mạnh công khai thông tin về các vị trí, nhiệm vụ trong khối tư thục là hết sức cần thiết. Quá trình này sẽ mở ra nhiều cơ hội cho các chuyên gia, doanh nhân tham gia vào việc xây dựng và phát triển giáo dục tư thục, đồng thời giúp đem lại một hệ thống giáo dục đa dạng, chất lượng và phù hợp với nhu cầu của xã hội.